12月4日下午，我院15名教师在结束周四的教学工作后，风尘仆仆赶赴上海，参加12月5日—7日在上外举办的“全国高等学校外语教育中青年骨干教师高级研修班”。本次研修班由上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心举办，主题是“学术文献阅读方法、论文撰写与期刊投稿(外国语言学及应用语言学、教学类)”。这是该中心今年下半年举办的3期高级研修班之一，我院承担的教育部大学英语教改示范点建设项目资助了此次研修活动。

在3天的研修活动中，广东外语外贸大学王初明教授、上海外国语大学束定芳教授、解放军外国语学院蔡金亭教授通过“主题讲座”和“案例分析”等方法，结合自己的审稿工作经验，详细生动地介绍了如何发现科研选题、如何阅读学术文献、如何撰写学术论文，如何投稿等教师学员关心的议题。

王初明教授作了题为《科研论文写作与阅读》的讲座，并分别以SSCI期刊论文为例讲授学术文献阅读方法，以学员论文为例讲解学术论文撰写与修改。在讲座开场，他援引古文《东坡志林》引出话题：写好一篇文章只有靠勤奋读书而且多动笔，别无他法。接着，他介绍了什么是科研以及科研中的九字方针。科研就是生产知识，科研的价值在于创新，创新的前提是问题意识。他认为，在科研中要心眼活、功夫死、我为主，此乃九字方针。王教授用“以我为主”方针鼓励教师要有问题意识和敢于质疑权威的精神。然后，他就论文撰写和课题申报给在场教师授业解惑。他梳理了学术论文和课题申报书的写作步骤，指出初写者论文内容自己创造，但是可以在结构形式和语言风格方面模仿他人。在随后的工作坊中，他以学术文献阅读为例，结合自己给研究生的导读经历，强调学术文献导读的重要性;在现场点评学员论文时，他指出写汉语文章要符合汉语表达习惯、要简明扼要说到位、行文逻辑要强。

束定方教授作了题为《外语学科学术研究特点及论文撰写》的讲座，并通过深入评析学员论文以阐明学术论文撰写与修改之道。他以何为学术研究开篇，指出学术研究三要素：问题、数据、以及对数据的分析和解释。他认为，在外语学科学术研究中有两种不同价值取向和研究目标：一是用国外理论解决中国(中文)的问题;二是用中国(中文)的事实解决国际学术领域的问题。接着他举例中国近现代史上赵元任、辜鸿铭等6位文化昆仑，以此鼓励在座教师修炼功力，把外语学科学术研究当作一辈子的事业来追求。在谈到科研与教学关系时，束教授用两个实际案例阐明二者应该有机结合，实行教学科研一体化。随后，他从宏观决策层面入手谈与外语教学和考试息息相关的社会热点议题，引导教师学员捕捉具有现实意义和时代价值的科研问题，比如外语高考改革等。接着，他介绍了外语教师如何做好学术研究：要确定方向，选好课题;了解、遵守学术规范;参与学术交流;读万卷书;培养敏锐的观察能力，积累语料;理论联系实际。最后他结合两篇选自国际权威期刊的英语论文，从选题、内容、预期价值、研究基础等方面介绍论文评审的基本标准和写作要点。

蔡金亭教授作了题为《学术文献阅读(以国内核心期刊论文为例)》和《外语教学研究论文写作与期刊评审(案例分析)》的两场讲座，并以学员论文为例讲解如何进行学术论文撰写与修改。他认为科研要像教学一样成为高校教师的工作常态，因此阅读习惯的养成至关重要，为此，教师要锁定阅读目标、经常读、并做读书笔记，所谓输入。他同时介绍了几种阅读学术论文的方法，如摘要阅读法、仔细阅读、多次阅读但每次重点不同、以及顺藤摸瓜的扩展阅读，并以一篇国内核心期刊论文为例进行详细讲解。在第二场讲座中，蔡教授作为国内核心期刊《解放军外国语学院学报》的主编，首先介绍了他们学报的基本情况、约稿方向、用稿原则、审稿流程等。然后他具体讲解了二语习得和外语教学两种论文类型即综述类和实证类论文的写作方式。综述性论文需要做到全面性、逻辑性和批判性，对作者的学术造诣和写作能力要求较高。实证研究论文步骤清晰、便于模仿，比较适合初写者。接着他采用案例分析，生动描述了论文结构中各要素写作方法和注意事项。他指出，判断一篇论文的总体质量在于题目新、方法新、结果新。他认为，以上三种判断标准只要满足一样，就能体现论文的新意。

本次研修班内容丰富充实，通过三位学术大家专题讲座和评判阅读相结合的实战研修模式，帮助教师掌握论文写作规范与修改方法，提高科研论文质量和期刊投稿的效率。活动现场气氛热烈，教师学员提问积极，学员普遍认为深受启发、获益匪浅。王初明教授的务实态度和儒雅气质，束定芳教授的高远视野和睿智判析，蔡金亭教授的幽默讲解和互动沟通，都给现场教师留下了深刻印象。

近年来，我院以建设教育部大学英语教学改革示范点为契机，重视并大力支持中青年教师科研能力的提升，今年下半年派出学习的教师数量之多、影响力之大，为我院历年之最。学院希望通过各种学术活动，增强中青年教师的学术积累和学术训练，使中青年教师逐渐走上自己的科研大道。

英语系 陈茜 供稿

2014年12月10日

人物名片：

王初明：广东外语外贸大学教授、博士生导师，获得英国里丁大学应用语言学硕士学位和香港中文大学语言学博士学位。曾任外国语言学及应用语言学研究中心(教育部人文社会科学重点研究基地)主任、外语核心期刊《现代外语》主编，现为国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员、中国第二语言习得研究专业委员会主任。主要研究方向为第二语言习得研究及其在语言教学中的应用;参与和主持过国家社科基金多项课题，曾获国家级教学成果奖两次。主要论著有《应用心理语言学——外语学习心理研究》、《中国学生的外语学习模式》、《外语写长法》。

束定芳：上海外国语大学教授、博士生导师、外语类核心期刊《外国语》主编、中国认知语言学研究会会长、中国高校外语学刊研究会秘书长、JournalofPragmatics、TESOLQuarterly编委。2009年获上海市领军人才称号。2012年全国优博论文指导老师。出版专著《现代外语教学--理论、实践与方法》、《隐喻学研究》、《现代语义学》、《外语教学改革：问题与对策》、《大学外语教学成功之道》、《认知语义学》、《中国外语战略研究》、《具有中国特色外语教学理论探索》等十余部;发表学术论文100余篇。

蔡金亭：解放军外国语学院教授、博士、硕士生导师，曾任英语教育研究中心主任，现为《解放军外国语学院学报》主编、全国重点学科英语语言文学专业二语习得与外语教学方向学术带头人，同时兼任北京外国语大学中国外语教育研究中心和广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心兼职研究员，中国二语习得专业委员会理事，中国教育语言学研究会常务理事以及多个核心期刊的匿名审稿专家。主要研究方向是二语习得与外语教学，出版专著4部，发表论文40多篇，其中核心期刊20多篇，主持多项国家社科基金项目和教育部课题项目。