2014年9月26-28日，由上海外语外国语大学《外语电化教学》编辑部举办的全国慕课时代的高等外语教学学术研讨会在美丽的滨海城市烟台鲁东大学举办，来自全国著名高校慕课研究的顶级专家和各省200多名参会代表参加本次研讨会。我校外国语学院潘月明博士应邀做大会主题发言。

鉴于慕课是当代信息技术与课程教学高度融合的集大成者，并借助互联网技术的飞速发展，同时全球性慕课建设和研究正方兴未艾，汹涌浪潮正猛烈地冲击着我国高等教育界，本次研讨会正是在这一背景之下而召开，目的是通过此会，进一步推动和借助慕课的先进理念，创新和发展我国高校外语教学新模式和网络平台的课程建设等，并从慕课发展的现状、性质、特征、问题深入探讨这一新的变化给我国外语界带来前所未有的挑战与机遇。同时，此次研讨会还就翻转课堂、小微封闭课程、混合教学，以及基于大数据而展开的集成教学模式进行分析和研究。

9月27日是大会的主题发言日，《外语电化教学》编辑部共邀请国内六名在慕课和基于教学视频开展翻转课堂方面取得突出成绩的教授和博士做展示，分别是北京外国语大学顾曰国教授、华东师范大学祝智庭教授、北京大学汪琼教授、清华大学张文霞教授、电子科技大学胡杰辉教授和我校外国语学院潘月明博士。

《外语电化教学》主编陈坚林教授致开幕词，他指出，在外语教学工作中，如何利用好慕课是本期刊关注的焦点，主要集中在几下五个方面：1、大数据背景下外语学习行为;2、外语教学课程跟慕课资源的有机结合;3、创新师资培养新模式;4、教学新方法，如翻转课堂、混合式教学模式等;5、慕课引领下的新时代，我国外语教学未来的发展趋势。

北外博导顾教授指出，传统教学模式是基于“课堂教育”，而慕课时期的教育特征是基于“网络资源教育”，体现在“资源、服务、过程、监控、质量、效益”等“十二字方针”，目的是要帮助学生寻求一种新的学习方法—“深度学习”(Deep Learning)，逐步养成“自主、自发、独立学习”的好习惯。

北大博导汪琼教授指出，慕课在美国也只是2012年才兴起，第二年就在中国高校得到了推广，目前慕课模式尽管在我国高校“温而不火”，但作为一天24小时“永不关门的教室”正在改变我们的价值观和教学方式，我们的教师，要在确保完成本职工作的同时，注重三个“Cs”—“Connection”(对外联系)、“Contribution”(自己付出)、“Collaboration”(寻求合作)，通过多方位努力，提升自己基于网络平台开展外语教学的能力。

清华博导张教授在过去的一年中，基于课题小组的共同努力，开发外语慕课课程，并通过亲身实践得出这样结论，外语教师要通过成为慕课的实践者而体现自身的新价值。另外，基于一年的网络课程建设，总结到，如今微课的设计和实施要突出以下几点：有中文字幕、八周完成一本课程、每讲不超过10分钟、要开设讨论区。

我校潘博士主旨报告从五个方面阐述有效实施“翻转课堂”的具体做法：依托自制教学视频，实施翻转课堂新的教学模式;翻转课堂的定位与特征;录制教学视频要贴近学生的需求;以自制的《最新流行英语口语》和《全英文授课直通车》等教学视频为例;搭建教学视频平台的具体做法等。

潘博士的主题发言过后，《外语电化教学》副主编胡加圣博士给予高度评价，鉴于《外语电化教学》期刊的宗旨不仅重视慕课的理论研究，而且注重实践环节，潘博士基于教学实践而获得的深刻体会，很能得到与会代表的共鸣，而且具体实施方法对其他院校教师在今后实施翻转课堂教学中更有借鉴作用。

浙江理工大学外国语学院 提稿