5月22日下午，外国语学院“大学英语拓展课及教师教学发展研讨会”在行政楼215室隆重召开。教务处处长徐定华、校教师教学发展中心常务副主任张艺、浙江工商大学外国语学院副院长柴改英教授、学院党委书记龚素瓅、校本科教学评价与指导中心专家谢建平教授和文炳教授出席了会议，大学英语一部和二部全体老师以及学院其他系部的部分老师参加了会议，会议由副院长王昌米主持。

外国语学院党委书记龚素瓅首先致欢迎辞，对各位领导和与会专家的到来表示热烈欢迎。龚素瓅指出，我院获批的教育部第三批大学英语教学改革示范点项目得到了学校领导和教务处和相关部门的大力支持;学院高度重视示范点工作，组织教师围绕示范点工作多次召开专题学习和研讨会;学院以示范点建设工作为契机，切实加强项目管理，大力推进项目实施，不断提高大学英语教学水平和人才培养质量。龚素瓅认为，大学英语教学改革示范点工作既是机遇更是挑战，在大学英语改革大潮之下，学院大学英语教师们勇于面对挑战，积极投身改革，老师们的辛勤劳动和付出，不仅保证了大学英语四级通过率，还开出了丰富多彩的拓展课，编写出系列专业基础英语教材并应用于实际教学中，这是示范点项目开出的朵朵绚丽之花!代表学院党政对大家的辛勤付出表示了诚挚的感谢。面对新一轮大学英语综合性改革即将全面推开的新形势，我们应该树立一个理念——“以人为本”提高教育教学质量;把握一个重点——教学与教研、科研相结合;提高一种能力——教育教学能力。

校教师教学发展中心常务副主任张艺作了讲话。对我院高度重视人才培养和教师教学发展作了充分肯定，介绍了我校“教师教学发展中心”的主要工作，并对国务院、教育部和浙江省教育厅关于“教师教学发展”的相关文件进行了详细解读。教师专业发展培训是指为促进教师职业道德、专业知识、教学能力、科研水平和社会服务能力等方面成长的各种培训活动，培训内容包括师德培训、教育理论培训、教育教学能力培训、学术规范培训、身心健康保健、参与社会服务实践活动等，培训形式不限于课程进修、访学、讲座、学术会议和报告、网络学习、教学研讨、读书报告、听课观摩、沙龙、工作坊等。 《浙江省教育厅关于实施高等学校教师专业发展培训的若干规定(征求意见稿)》指出：“每位教师在职称晋升的周期内(一般为5年)，参加教师专业发展培训不低于360学时(一般1节课为1学时)，其中校外学习培训不少于108学时。如果少于5年，则每年参加不低于72学时的教师专业发展培训。新教师入职第一年参加培训时间一般不少于144学时。”她希望教师们重视教师个人培训，促进自身发展，欢迎老师们踊跃参与我校教师教学发展中心将举办的系列讲座。

浙江工商大学外国语学院副院长柴改英教授介绍了浙江工商大学外国语学院大学英语教学改革及拓展课的情况。柴教授从大学英语后续课程的目标与开发、课题组织管理与课堂设计，以及大学英语后续课程教学质量的提升管理三个方面进行了详细介绍，为我们学院下一阶段大学英语拓展课程的优化和管理提供了宝贵的经验参考。我院大学英语二部主任沈梅英老师和一部主任李思龙老师分别介绍了我校即将开始的新一轮大学英语课程综合改革方案和我校大学英语拓展课的开设情况。校本科教学评价与指导中心专家谢建平、文炳两位教授针对此次期中教学检查中大学英语拓展课的听课情况进行了总结性的反馈，并提出了思考与建议。

最后，教务处徐定华处长讲话。徐处长充分肯定了我院大学英语教学改革付出的艰辛努力和取得的丰硕成果，他指出大学英语教学改革应遵循“四个倡导”：倡导学生的综合训练，提升学生的英语综合应用能力;倡导适量学分的课程授课，促进学生的自主学习;倡导课程数字化的资源建设与网络应用;倡导为专业服务，大学英语与专业教育适度结合。建议大学英语教师要“早转身”，“快乐转身”，这是时代的要求。徐处长还就如何提高教改课题申报质量及成功率等和与会教师进行了交流，他指出，教改课题申报书要有主线、有灵魂;要着眼于存在的问题、解决问题，按照目标、任务、举措、预期成果的思路，落实到建设方案上来;文字要精练、简洁。

本次大学英语拓展课及教师教学发展研讨会的成功召开，一方面为我院“教育部第三批大学英语教学改革示范点项目”的顺利开展作了一次很好的梳理，另一方面，也为我院大学英语拓展课的后续建设提出了新思路，谋划了新发展，为教师教学发展指出了方向。同时，也为新一轮大学英语综合性教学改革拉开了帷幕。

(汪秀梅 供稿)