1月5日-6日在上海复旦大学召开了“全国大学英语EAP课程教学研讨会暨教师培训会”，我院副院长王昌米等参加了会议，潘月明博士在会上作了主题发言。

本次会议由上海高校大学英语教学指导委员会和复旦大学外文学院联合举办，与会的有来自全国多所高校的近200名教师。会议围绕学术英语和通用英语的关系、学术英语课程体系设计、教材与评估等专题进行了研讨。来自台湾成功大学的ESP项目负责人Wenli Tsou、宁波诺丁汉大学语言教学中心主任Douglas Bell、清华大学外文系学术英语课程负责人张为民、上海高校大学英语教学指导委员会主任蔡基刚等到会进行了主旨发言。

蔡基刚教授发言的题目为“误解与偏见：阻碍EAP/ESP教学发展的关键”，他着重谈了八个误解，破除了诸如“ESP是专业英语，大学英语教师无法教”、“学生只有打下扎实的基础才能学习ESP”、“学术英语是研究生学的，不是每个大学生都要学”等误解和偏见。我院潘月明博士在会上作了题为“全英文授课师资培训的实践与反思”的发言，对我院为学校全英文授课师资外语培训工作做了很好的总结和思考。

目前，我院基于正在进行的教育部第三批大学英语教学改革示范点项目，编写了7本ESP教材，相关课程将从下学期开始作为大学英语拓展课而陆续开设出来。从选课情况看，该类课程受到了我校各学院学生的普遍欢迎。另外，从各学院开展的专业课程全英文教学实践来看，这也将进一步促使我院今后大学英语教学改革，需要把服务于各学院学生专业学习及发展作为我们的任务之一。

近年来，在高等教育国际化的需求下，学术英语课程在我国高校受到了越来越多的重视。今年，外语教学与研究出版社出版了《学术英语》的系列教材，包括理工、人文、社科、管理等，在提升学生学术阅读、学术听力、学术写作及学术口语的能力方面作了有益的探索。

此次研讨会上，就大学英语课程设置与改革，上海各高校大学英语教学负责人分别对各自学校正在进行的创新性实践作了深入的交流。此次研讨会的信息，对我院大学英语教学改革及ESP教学具有积极的借鉴意义。

(王昌米 供稿)