教师风采/
外国语学院林忠教授SSCI成果推介：超语实践、媒体传播、课程焦虑的创新研究
成果概览
2025年，浙江理工大学外国语学院林忠教授围绕语言教育、字幕翻译及多语环境下的学习心理展开研究，已发表四篇SSCI论文，系统探索语言公平、超语实践与心理体验的互动机制，为语言教育与多语研究提供了重要的学术参考。
1. 《以超语实践工作坊促进学生教师的教育公平意识与课堂参与度提升》
论文：Inspiring equity and pedagogical engagement with translanguaging workshops as professional development for student teachers
内容：
本研究以行动研究探索超语实践理论指导下的教师发展工作坊。六周课程结合理论、实践与反思，显著提升教师多语课堂动机与自我效能。研究指出，体验式、协作型培训可将教师身份从“语言执行者”转向“语言公平倡导者”，推动教师教育与多语教学的理论与实践融合。
期刊：International Journal of Educational Research (IJER)
教育研究国际期刊，关注全球教育政策与实践，兼顾理论与实证研究。
2. 《实践中的非同一性：超语实践在字幕翻译中的作用》
论文：Non-identity in practice: translanguaging as a tool for hybrid communication in subtitling communities
内容：
本研究采用网络民族志方法，聚焦Bilibili业余字幕翻译，分析超语实践如何在算法治理下抗衡单语霸权。基于阿多诺“非同一性”框架，揭示超语字幕既推动语言流动，也被平台资本同化，为超语研究提供批判平台传播与社会政治的创新视角。
期刊：International Journal of Multilingualism (IJM)
跨学科多语研究国际期刊，关注多语习得及多语现象的心理语言学、社会语言学和教育学研究。
3. 《不确定性中的超语实践：基于数字民族志的业余游戏字幕翻译研究》
论文：Navigating precariousness: a netnographic approach to translanguaging in amateur subtitling of roaming games
内容：
本研究聚焦Bilibili业余字幕翻译，揭示创作者如何在不稳定环境中运用超语策略挑战语言规范、颠覆主导意识，创造多元“安全空间”，强调不稳定性在超语实践中既制约又推动创新，为超语研究与数字社区语言多样性提供新视角。
期刊：International Journal of Multilingualism (IJM)
跨学科多语研究国际期刊，关注多语习得及多语现象的心理语言学、社会语言学和教育学研究。
4. 《课堂外语学习焦虑研究：以中国大陆高校英国文学课堂为例》
论文：Understanding Classroom Foreign Language Learning Anxiety: A Case Study of British Literature in a Mainland China University Context
内容：
本研究聚焦中国大学英国文学课堂的外语学习焦虑，发现97.44%的学生存在中高程度焦虑，源于交流压力、负面评价与考试紧张。研究结合量化与访谈方法，揭示课程、环境及自我认知因素，为缓解学科特定外语焦虑提供创新对策与教学参考。
期刊：SAGE Open
全球开放获取学术期刊，跨社会、行为与人文科学领域，专注原创研究与跨学科联系。
学者简介
林忠教授，中国社会科学院语言研究所博士，上海外国语大学外国语言文学博士后。浙江理工大学教授，硕士生导师。省部级人才称号获得者。研究兴趣为功能篇章语言学、汉英对比与翻译、教师教育及二语教学。在《外语教学与研究》、International Journal of Multilingualism,Applied Linguistics Review等国内外期刊杂志上发表文章70余篇。主持完成国家社科、教育部人文社科青年项目等5项，主持全国外语教学科研横向项目1项。出版专著2部，译著2部，教材2部。
学者心得
“作为语言工作者，我始终视语言为思想的载体，而非研究的终点。本年度已发表4篇SSCI论文，体会是：选题上，力求小切口、深分析，从跨文化交际、话语分析等具体现象切入，回应更广阔的学科关切。写作中，注重国际视野与本土语料的结合，用扎实的数据与严谨的逻辑，勾勒语言的深层语法与社会的精神肌理。修改时，反复打磨论证链条，确保每个术语精准，每处引证妥帖，让论文在匿名评审前无懈可击。归根结底，不懈写作是对学术生命的延伸，其核心在于用世界听得懂的语言，讲述我们时代独特的故事。”
