2018年11月22日-23日，浙江省“互联网+教学”在线开放课程建设与共享应用研修班在杭州召开。八位来自省内外的专家围绕“互联网+教学”主题，从政策与评审、教学设计、课程建设、翻转教学、共享应用、课程推广等方面进行多维度解析，助力高校“互联网+教学”建设。此次研修共有60多所高校，近200位老师参加本次会议。外国语学院魏开蔚老师参与了此次研修班。

研修会首先由温州医科大学教务处诸葛晶副处长围绕学校在线开放课程建设与混合式教学实践，从“教师教得快乐”与“学生学得快乐”入手，阐述学校为教师创建在线开放课程与混合式教学实践各方面的努力。此外温州医科大学教务处梁韶晖副处长围绕基础医学课程体系，从在线课程建设方案和建设方法等方面出发，细致讲解课程平台的选择、课程设计、教学安排、线上资源、评价方式等混合式教学。

在线教育研究的“元老级”专家，来自北京大学汪琼教授，结合多年的研究和经验，首先为老师明确以学生为中心的概念与教学方法，并结合实例和问题，详细讲解了翻转课堂教学设计，提出了在线课程教学设计应站在学生角度，以满足学生学习心理需求为主，实践教师提供了方法论指导。获得2018年“浙江大学永平杰出教学贡献奖”的翁恺老师获颁在线课程选课数累计超180万人次。翁老师在课程建设和应用上有自己独到的见解。翁老师从教学实践出发，提出面对不同的学生，不同的学习环境、不同的学习手段，应对整个教学活动进行更新，而不是把线下的教学过程搬上互联网，课后作业设计应该关注到学生的实际困难和需求，建立有效评分体系。此外翁老师还建议将科研与慕课结合，嵌入式实时操作系统。翁老师对线上课程的解读精辟，为在线课程制作提出了宝贵意见和建议。此次研修会做主题报告的还有浙江师范大学黄立新教授及中国计量大学现代科技学院卢飒老师，结合政策、学校资源、团队和推广等方面的内容，分享了自己课程建设方法。

这次“互联网+教学”的研修会云集了国内目前在线开放课程的各路大咖。他们为在线课程制作教师和展开混合式教学教师提出以学生为中心，将碎片化的知识点有序连接，对待学生差异，利用在线课程为分布在互联网各处的海量内容提供了一个集合点，提供了宝贵经验和指导性意见。

2018年11月26日

撰稿人 魏开蔚