11月2日下午，由教师教学发展中心主办、外国语学院承办的“基于交际目的的英语语音能力培养”主题教学研讨沙龙在教师休闲茶吧举行。教师教学发展中心副主任刘朝马、本科教学评价与指导中心专家谢建平、教师教学发展中心李晓霞及校内50多名师生参加了此次沙龙活动，本次活动由外国语学院副院长付明端主持。

本次沙龙包括专题发言和交流讨论两个环节。在专题发言环节，外国语学院张忻波和徐莹两位老师基于英语语音教学的重点内容，结合自身教学经验和教学改革研究情况，就“基于交际目的的英语语音超音段音位教学方法探讨”和“基于交际目的的‘混合式’教学设计”两个主题分别做了专题发言。

首先，张忻波老师从实际教学中遇到的问题出发，指出英语语音教学中一个比较突出的难题是，国内大学生对超音段音位的重音、话语节律以及语调掌握得不好，影响英语话语的流利程度和交际效果。面对实际困境，英语语音教学的重点和难点需要调整。唯有通过更新教学理念，精心设计教学环节，突出重点，才能化解矛盾，实现教学目标，提升教学效果。介绍了“听辩音” 教学法，“语境模拟”教学法，“跨文化分析讨论教学法”等具体教学方法。同时引用相应的语音研究成果表明，“重音、节奏与语调等对重要信息的表达起着举足轻重的作用。”对超音段音位(重音，话语的节律和语调)的重点教学是学生增强语感，获得相对稳定的语音节奏能力的重要有效途径之一，也是英语语音教学和研究面临的重要课题。

随后，徐莹老师对“混合式”英语语音教学设计进行了探讨。她首先指出，英语语音学习的目的是为了实现“可懂性”，从而提高英语交际能力。然后，她介绍了自己的英语语音教学改革和实践成果，提出有效利用微课视频、百度云、微信群、手机APP和音视频资源等，实现“翻转课堂”和“混合式”教学。最后，她从两个教学案例出发，具体说明了这种新型教学模式的实施过程。徐莹老师指出，英语教师应以积极开放的心态，顺应新的时代要求，满足新的学习需要，实现最佳教学效果。

两位老师的主题发言后，获得2016年“外研社杯”英语演讲比赛浙江省复赛二等奖的英语系大三学生戴敏，讲述了她学习英语语音语调的心路历程，她特别感谢英语语音学习给她带来的提高和收获，同时强调语音对英语学习的基础作用。

在最后的交流讨论环节中，在座师生结合自身教学和学习过程中存在的疑虑和困惑，与两位老师进行了交流，并就进一步提升英语语音能力展开了讨论。

本次沙龙就大学生英语语音能力培养的问题展开了分析和讨论，不仅就英语语音教学的重点和难点介绍了英语语音学习的有效方法，同时推广了外国语学院在“互联网+”时代积极开展的教学改革与实践，对拓展在座师生的知识面和语言素养有一定益处，也对提升语音相关课程的教学水平有一定的推动作用。

（撰稿人 徐莹）