4月21日，我院大学英语一部黄翔老师、大学英语二部沈梅英老师、刘春霞老师参加了在西安举行的中国教育语言学研究会第三届年会暨“基于学科的外语教学新模式”学术研讨会。此次会议由中国教育语言学研究会主办，西安石油大学外语系承办，会议历时两天，与会者达250多人。

会上，北京外国语大学刘润清教授作了“用内容教学带动语言教学”的主旨发言。刘润清教授认为：一堂课有五个境界组成。第一境界：充满信息;第二境界：尽量让信息都是事实;第三境界：把事实放在一个系统中成为一门知识;第四境界：让知识充满智慧;第五境界：把智慧上升到哲学。刘润清教授认为：未来几年内，大学英语老师的职业发展方向是走专门用途英语(ESP)的道路。上海外国语大学束定芳教授介绍了宁波诺丁汉大学英语教学模式与德国大学英语学位课程的启示。束定芳教授认为：中国大学英语教学的目标定位，一是为高等教育国际化服务，二是培养实际的英语使用能力，三是为培养创新型人才服务。复旦大学蔡基刚教授作了题为“以学科为依托的外语教学几个重要特征”的主旨发言。通过分析，蔡基刚教授得出结论：以学科内容为依托的外语教学应该是我国外语教学的发展方向。西安交通大学外国语学院杨瑞英教授作了题为“Genre-basedCollegeEnglishInstruction:TheCaseofAcademicWriting”的报告。专家们的主旨发言介绍了大学外语教学的新方向，引起了与会的外语教师们热烈的讨论。

在分组交流讨论中，我院黄翔老师交流了他的论文“僵化现象(fossilization)对大学ESP课程设计的反拨”。黄翔老师认为，Ellis对僵化研究作出的总结为如何打破大学生ESP学习中的僵化以提高英语熟练程度提供了新的认识上的思路。大学ESP课程设计应该具有真实性、适用性和动态性的特点。黄翔老师还介绍了我校大学英语示范点建设的思路和做法，在座专家和老师们对我校示范点建设产生浓厚的兴趣，他们认为我校的大学英语改革思路和方向走在了同类高校的前列。

此次研讨会使我们进一步明确了大学英语教学改革的方向。相信全院上下，都会更加积极地把我校大学英语教学改革示范点建设推向前进，以期明年以优秀的成绩通过验收结题，使我校大学英语教学改革迈上一个新的台阶。

大学英语二部刘春霞供稿